ENGLISH
教学管理
MORE+mg4355.com资讯
当前位置: www.mg4355.com >> 教学管理 >> 实习实训基地 >> 职业技能与资格证考试 >> 正文 教学管理

教师专业能力训练引导方案

来源:www.raspt.comadmin  浏览量:  发布时间:2015-09-11 15:24:21


关于公布《手机mg娱乐娱城师范生教师专业能力训练引导方案》的通知

校内各相关单位:

为进一步贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》,落实教育部、国家发改委、财政部《关于深化教师教育改革的意见》,全面提高师范生培养质量,不断彰显我校教师教育特色,继续规范、引导和管理师范生专业能力训练,在对《手机mg娱乐娱城师范生职业能力训练方案(试行)》全面修订的基础上,特制定《手机mg娱乐娱城师范生教师专业能力训练引导方案》,现予公布,请参照实行。

特此通知。

附件:手机mg娱乐娱城师范生教师专业能力训练引导方案

二○一二年十二月二十八日


附件:

手机mg娱乐娱城师范生教师专业能力训练引导方案

总 则

本方案的形成依据是教育部公布的《教师教育课程标准(试行)》、《教师专业标准(试行》、《中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)》及《手机mg娱乐娱城本科生培养方案》,同时结合师范教育阶段的培养实际。主要目的在于创新教师培养模式,强化实践环节,加强教育教学能力训练,通过实际训练不断增强师范生的教师职业意识与信念,着力培养师范生的社会责任感、创新精神和实践能力。经过系统的课程学习和教师专业能力实践训练,我校师范生毕业时能够达到国家教师资格标准规定的基本教育能力、学科教育教学能力、发展性能力要求,能够全面适应新时期中小学教师(基础教育)岗位工作,具有成长为优秀教师的发展潜力。

师范生教师专业能力训练坚持育人为本、实践取向,以课程学习为先导,以过程实训为重点,持续养成,综合提升。训练活动应坚持全程(师范生从入学到毕业)、全面(根据中小学教育需要和发展趋势全方位训练)、全体(关注全体学生,注重整体效果)和从低年级到高年级按“体验式 ——参与式——操作式”递进的原则。要求师范生教师专业能力训练和达标测试有机结合,促进师范生的全面发展。

师范生教师专业能力主要包括四个部分、共十个方面的能力要求,每个方面能力要求又涵括具体的分项能力指标,共21项,以此形成一个层级化的教师专业能力结构。具体见下表:

1.png

一、一般教育能力训练

(一)书写技能

1、毛笔书写技能

【目标与要求】

掌握毛笔的书写技巧,掌握楷书、行书的笔画、结构和章法特点,具有一定的创作能力。

① 理解楷书结构的一般原则;

② 学会执笔、运笔方法;

③ 掌握行书笔画特点与结体基本技巧;

④ 学习经典书法临摹;

⑤ 积极尝试书法创作。

【训练方式】

授导方式

通过大学书法课程教学、自学我校网上书法辅导资源,使师范生掌握毛笔书写基本常识和技巧。

练习方式

观察、临摹、练习毛笔书写,完整临摹经典楷书、行书字帖,按规定内容书写完整的作品。

2、硬笔书写技能

【目标与要求】

掌握钢笔等硬笔的书写技巧,掌握楷书、行书的笔画、结构等特点,布局合理,并具有一定的美感。

① 学会执笔、运笔方法;

② 掌握楷书笔画特点与结构的一般原则;

③ 掌握行书笔画特点与结体技巧;

④ 尝试临摹与创作。

【训练方式】

① 授导方式

通过大学书法课程教学、自学我校网上书法辅导资源,使师范生掌握钢笔等硬笔的书写基本常识和技巧。

② 练习方式

观察、临摹、练习钢笔等硬笔书写,做到笔画、结构、布局基本合理,并在规定时间内完成规定的书写内容,书写比较流畅规范。

3、粉笔书写能力

【目标与要求】

熟练掌握粉笔的书写技巧和章法特点;书写具有一定的美感,能达到教师职业对书写的基本要求。

① 掌握粉笔执笔、运笔方法;

② 熟悉粉笔书写特点与结构布局;

③ 书写流畅、规范,速度适中;

④ 能结合学科教学合理进行板书设计。

【训练方式】

授导方式

通过大学书法课程教学、各学科课程教师上课示范、自学我校网上辅导资源及同学之间交流,使师范生掌握粉笔书写基本常识和技巧。

练习方式

利用宿舍小黑板、教室黑板,在课余(业余)练习粉笔的书写,能在规定时间内完成规定内容的书写,并能形成合理的布局。

(二)表达能力

1、口语表达能力

【目标与要求】

能够根据不同的教育、教学和其他工作情境的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧,口语表达做到准确、严谨、简明、生动,具有启发性和感染力。

① 掌握语音和常用修辞方式在教师口语中的具体运用;

② 学会常用教育口语的基本表达技能;

③ 掌握教学口语在不同教学情境中的表达方式;

④ 学会对不同工作对象、不同工作场合的口语运用;

⑤ 掌握一定的的教师口语表达艺术,能够进行教师口语艺术风格赏析。

【训练方式】

授导方式

通过教师口语课程教学与网上学习资源辅导,使师范生掌握口语表达的基本常识